Resultado Elecciones

En el Centro de Estudiantes

Franja Morada: 28,57% (300 votos)
Siete Jefes - MNR: 27,43% (288 votos)
Martín Fierro: 42,38% (445 votos)
Blancos y Nulos: 1,62% (17 votos)

Quedando electos como Presidente Emanuel Elizade y como Secretaria General Eunice Contigiani.

En el Consejo

Franja Morada: 202 votos
Siete Jefes - MNR: 236 votos
Martín Fierro: 421 votos

Según estos resultados los consejeros estudiantiles electos para el año 2009 son:

1. Rubén Monje (Martín Fierro)
2. Agustín Brondino (Martín Fierro)
3. Maximiliano Tibaldo (Martín Fierro)
4. Julio Gonzalez (Siete Jefes - MNR)
5. Leonardo Gallay (Franja Morada)

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Ataque a las asambleas

La Asamblea es el cuerpo de deliberación máximo que poseemos los estudiantes dentro de la Facultad, sin ella no podríamos tomar decisiones en conjunto. En una asamblea los bloques de agrupaciones no representan a los estudiantes, cada estudiante que esté presente en la asamblea tiene la libertad de hablar y opinar, representándose a sí mismo. Es un concepto falso que las agrupaciones van a las asambleas en representación de los estudiantes, precisamente cada estudiante debe asistir a ella debido a que es el único espacio donde puede manifestarse de manera directa e independiente hacia el resto de la comunidad estudiantil en pos de llegar a un fin colectivo.

Al ser este un espacio de organización de los estudiantes, es evidente que al haber distintas (hasta opuestas) visiones de ideas y/o pensamientos podrá haber confrontación, esto es algo natural. En todo espacio de debate habrá discrepancias y enfrentamientos verbales.

Somos conscientes de que en las asambleas de esta Facultad la polarización de las discusiones todavía no ha podido ser evitada, pero creemos, en comparación con años anteriores, que las disputas entre agrupaciones se han calmado (al menos) un poco: en las últimas asambleas hemos podido ponernos de acuerdo sin llegar a gritarnos... tanto, y se obtuvieron resultados que bregan por la construcción de una universidad justa, como por ejemplo: el orden de prioridades en el armado del pliego de concesión de la fotocopiadora, solicitar al Consejo Directivo y a la Asamblea Universitaria que apoye el reclamo docente y haga efectivo el reclamo por mayor presupuesto, la realización de la jornada en defensa de la educación pública, por mencionar solo algunos.

La idea del chiste (de los cavernícolas) es evidenciar un supuesto mal desempeño de las agrupaciones políticas de la Facultad. Creemos que en realidad, al igual que el volante que miente acerca del balance, desemboca en la deslegitimación de las asambleas, haciéndolas quedar como espacios de simples peleas, donde se destruye en lugar de construirse.

Queremos decir que para nosotros son todo lo contrario, y que por eso vamos a seguir defendiendo e impulsando la realización de asambleas, siempre intentando que participe la mayor cantidad de estudiantes, reivindicándolas como espacios donde se puede debatir para construir.

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Agrupación Independiente

Existen intereses externos que pretenden involucrarse en el ámbito universitario para aprovecharse, lucrando con él y beneficiándose personalmente. Esto es: empresas privadas, grupos económicos y sobre todo partidos políticos que insertan y reclutan “militantes” para poder lograrlo, conduciendo así a la privatización paulatina de la Universidad y a transformar el saber en una mercancía.

Una agrupación independiente es, precisamente, un grupo de estudiantes que no dependen de estos intereses externos. Debatimos y actuamos por convicción propia.

Un grupo de estudiantes que sienten la necesidad de crear un Centro de Estudiantes como lo que realmente es, ese medio de participación y organización autónoma.

La política se asocia con el clientelismo, la hipocresía y la ambición de poder. El actual poder político y económico busca afianzarse constantemente en todos los ámbitos de representación, repitiendo estos mecanismos.

Creemos que la construcción de una alternativa debe hacerse colectivamente y desde abajo. Esto es lo que entendemos por política.

Para nosotros el Centro y el Consejo no son fines en sí mismos sino medios para construir una nueva política que nos conduzca a una sociedad democrática y, por lo tanto, justa.

VISIÓN DEL CENTRO
PROPUESTA CENTRO
VISIÓN DEL CONSEJO
PROPUESTA CONSEJO

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Visión del CONSEJO

Estamos en una Universidad y una Facultad que dependen del Estado Nacional, por lo cual formamos parte de él, eso implica asumir la responsabilidad de devolverle a la sociedad la posibilidad que nos brinda como estudiantes para formarnos académica y personalmente; para enriquecerla y fortalecerla. La Universidad no es un mundo apartado, no es una burbuja.
Esta Universidad se rige por el Co-Gobierno entre Docentes, Estudiantes, No Docentes y Graduados. Para empezar a entender este concepto tenemos que dejar de pensar a los profesores como la autoridad, los que saben, los que tienen la última palabra y al mismo tiempo dejar de pensarnos a los estudiantes como simples sujetos cuya única función en la Universidad es estudiar y recibirnos.
Si bien los Consejos distan de ser espacios de cogobierno efectivo, creemos que los estudiantes debemos participar de los mismos para llevar nuestra voz hasta que la verdadera transformación de las conciencias nos permita llegar a las discusiones de fondo que se deben dar en esta Universidad.

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VISIÓN DEL CENTRO
PROPUESTA CENTRO
AGRUPACIÓN INDEPENDIENTE

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Visión del CENTRO

El Centro de Estudiantes es el medio por el cual nos podemos organizar para debatir, examinar y concluir lo que somos y lo que hacemos. El Centro no está sólo para defenderte, debe formar individuos activos que construyan una sociedad mejor.
Está muy instalada la siguiente idea: “el Centro te hace todo”; cuando en realidad es una de las herramientas con las que cuentan los Estudiantes para exigir sus derechos.
Debe ser un órgano participativo, que genere un espacio de encuentro sin distinciones entre representados y representantes.
Para esto debe comprenderse que todos los estudiantes conforman el Centro, aun cuando no se es parte de alguna agrupación.

Obstáculos para construir el centro que queremos
Se lo suele ver como un simple prestador de servicios y caemos en la visión del centro como un kiosco, que divide entre el que atiende (la casilla, la mesita, etc.) y el “cliente”. Si bien esto puede resultar tentador, la realidad muestra que en el ámbito estudiantil esto no lleva a ningún lado.
Otro hecho que pone barreras es la identificación constante de las actividades del centro con la agrupación. Por este motivo, algo que nos caracteriza es que las actividades que realizamos desde las Secretarías nunca llevan impreso el nombre, ni el color de nuestra agrupación.
Además, el colorido cartelerío sólo nos lleva a creer que el centro son las agrupaciones, confundiendo ambos conceptos y llegando al punto que algunos preguntan “¿Y vos en que centro estás?”.

Cambiar el Centro
Fundamentalmente creemos que la mejor forma de cambiar estos conceptos es con la práctica y con el ejemplo.
Este año como conducción, intentamos cambiar esa visión con actividades que hagan que nos encontremos, con actividades propuestas por compañeros que se acercaron con ideas, convocando a asambleas usando siempre la bandera del CEIQ y no la de la agrupación.

Son cosas chiquitas. No acaban con la pobreza, no nos sacan del subdesarrollo, no socializan los medios de producción y de cambio, no expropian las cuevas de Alí Babá. Pero quizá desencadenen la alegría de hacer, y la traduzcan en actos. Y al fin y al cabo, actuar sobre la realidad y cambiarla, aunque sea un poquito, es la única manera de probar que la realidad es transformable.
Eduardo Galeano

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Propuestas para el CENTRO

- Continuar con la realización de cursos y jornadas, pensando que la formación académica además de brindarnos herramientas técnicas necesarias para nuestro futuro laboral debe formarnos como humanos dentro de una sociedad, entendiendo que todas nuestras acciones tienen un efecto en lo que nos rodea.
- Comenzar a plantear la realización de corridas en planta piloto, complementando nuestra formación profesional, intentando integrarlas en proyectos de extensión que nos involucren con la realidad social.
- Organizar visitas a complejos industriales y a PyMEs, para que conozcamos TODAS nuestras posibilidades de trabajo.
- Con respecto a la fotocopiadora, creemos que las prioridades a adoptar para el año que viene tienen que surgir del debate entre todos los estudiantes recordando que el material de estudio es una herramienta para garantizar el derecho a la educación y que la Universidad debería asegurarlo.
- Continuar con la realización de actividades que fomenten la integración entre todos los estudiantes como los torneazos, donde lo que se busca es crear lazos sociales y un espacio de encuentro que no sea sólo para estudiar o cursar.
- Seguir trabajando en conjunto con otras organizaciones como el Foro contra la Impunidad y por la Justicia, Casa de Derechos Humanos y otros Centros de Estudiantes, ya que hay problemas que no podemos solucionar los estudiantes de la FIQ sólos.
- Continuar luchando por una política alimentaría seria en la UNL, donde se contemplen todas las facultades, como lo vinimos haciendo desde el ECU. Nuestro proyecto sigue vigente.


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Propuestas para el CONSEJO

Te presentamos algunas de nuestras propuestas principales a trabajar en el consejo entendiendo siempre que nuestro principal objetivo será defender los intereses de los estudiantes y de la Facultad, luchando contra el poder hegemónico de la gestión actual de la Universidad.

- Planteamos la apertura de la discusión de los temas que se tratan en el Consejo a todos los estudiantes conformando grupos de trabajo y de debate, algo que se denominaría “Grupo Consejo”.
- La discusión de los planes de estudio no es algo que se hace de un día para otro sino que debe ser un ejercicio constante dentro de la Facultad, para eso planteamos continuar promoviendo mejoras y críticas a los mismos considerando que esta tarea se debe realizar entre todos y no por un grupo reducido de personas.
- Es importante reconocer la problemática de la inexistencia de mecanismos de control de la gestión docente en nuestra facultad, ya que los estudiantes necesitamos herramientas válidas para reconocer y acumular información sobre las injusticias que se producen en ciertos cursos. Por lo tanto continuaremos trabajando en el Proyecto de Encuesta de Evaluación Docente que venimos impulsando desde hace unos años.
- Trabajar con los distintos departamentos, docentes de la facultad y la asesora pedagógica en proponer alternativas efectivas para los ingresantes brindándoles las herramientas necesarias para afrontar las primeras materias, ya que hoy en día el sistema de ingreso a la UNL se plantea como una fachada más de una supuesta Universidad de excelencia académica.
- La distribución de presupuesto en la UNL es algo que nos afecta a todos, creemos fundamental saber en qué se gasta la plata en la Universidad y con qué objetivos. La lucha por el descongelamiento de cargos de ayudantes alumno, la refuncionalización de la planta piloto y de los laboratorios, el cumplimiento de las pautas de seguridad y los cuatrimestres pasivos son los principales ejes de trabajo que surgieron de las asambleas de los últimos años y son discusiones que constantemente llevamos al Consejo.

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El trabajo en el CEIQ 2007-2008

Presidencia y Secretaría General
Como nueva conducción del CEIQ a lo largo de la gestión se buscó cambiar aquella concepción “clásica” de un centro de servicios, de un centro que te da todo servido. Nos planteamos construir un centro que además de brindar algunos servicios priorice un cambio en las formas de relacionarnos y por lo tanto en la forma de hacer política, con la convicción que construyendo nuevos lazos se pueden solucionar los problemas e intentando siempre que los estudiantes se apropien del centro.

Buscamos construir un centro que cambie conciencias, incluyendo las nuestras. Un centro que nos forme en distintos aspectos y que rompa el discurso hegemónico que también rige dentro de la Universidad.

Para todo esto era necesario abrir y transparentar al Centro como institución.

Semana del ingresante
Se trabajó en conjunto con la asesora pedagógica y la Dirección de Comunicación Institucional de la Facultad las actividades a realizarse durante la semana, además se confeccionó el Boletín del Ingresante.

Introducción a las ingenierías
Estuvimos coordinando y participando de las clases de Introducción a la Ingeniería, donde se explicó el funcionamiento del Centro y Consejo.

Departamento de Física
Presentamos una nota por la falta de docentes en Física y en apoyo a los reclamos del departamento, hablando en los cursos y movilizando a los compañeros estudiantes que estaban comenzando el cursado de las materias.

Matemática A
Ante la posible falta de docentes para continuar el dictado de Matemática A durante el primer cuatrimestre se trabajó dialogando con las distintas autoridades de la facultad junto a los Consejeros Estudiantiles para asegurar una solución.

Aumento del boleto
Se participó en la Multisectorial por la Recuperación del Transporte Público, volanteando y convocando a movilizaciones.

Foro contra la Impunidad y por la Justica
Trabajamos todo el año junto a los organismos de Derechos Humanos y distintas organizaciones sociales. Realizando intervenciones en la facultad para las siguientes fechas:
• 24 de marzo, fecha de conmemoración de los 32 años del Golpe Cívico-Militar,
• 29 de abril al cumplirse 5 años de la primera inundación.
• 18 de septiembre a dos años de la desaparición de Julio López

Jornadas a 5 años de las inundaciones en Santa Fe
Jornadas de Reflexión con proyección de videos y un panel donde expusieron:
• Juan y Meli de Ciudadanos del Predio,.
• El Dr. Alfredo Trento, ingeniero en recursos hídricos.
• El Sr. Jorge Castro, querellante de la “Causa Inundación.

Colaboración los chicos del proyecto barrial Cruzar la Ruta
Se colaboró con el Proyecto Cruzar la Ruta en el Barrio La Vuelta del Paraguayo, aportando para la impresión de una revista confeccionada por los chicos del barrio y se participó de la presentación de la revista en un acto en el barrio.

Problemática de los paros
Confeccionamos un volante sobre el paro de los docentes que intentaba informar sobre los reclamos y las medidas que se habían tomado. Seguidamente llamamos a asamblea para entre todos tratar el tema paros que iba repercutir en la pérdida del turno de julio.

Jornada en Defensa de la Educación Pública
De la asamblea salió la realización de un comunicado y la realización de una olla popular. Con la participación de muchos compañeros se realizó un corte de calle, seguido de una olla popular acompañada con bandas amigas que se solidarizaron con el reclamo de los docentes.

Viaje al ENEI
Viaje al Encuentro Nacional de Estudiantes de Ingeniería que se realizó en Río Cuarto, Córdoba.

Encuesta microondas
A partir de la iniciativa de varios estudiantes, se impulsó la encuesta para evaluar la necesidad de disponer de un microondas que ayude a apalear la problemática de la alimentación en la facultad.

Fiesta
En Septiembre se realizó la fiesta del CEIQ con el espíritu de no perder ese espacio de integración. Le reporto al CEIQ una ganancia económica bastante importante.

Campaña El Hambre es un Crimen
Se está participando en la organización de una marcha realizará en Santa Fe el lunes 3 de noviembre impulsada por el Movimiento de los Chicos del Pueblo.

Secretearía de Enseñanza

Francés Gratis en la FIQ
Se trabajó en conjunto con el Departamento de Idiomas de la Facultad en la difusión de los cursos de francés gratuitos que se dictan en FIQ, a cargo de la Profesora Silvia Zenarruza. Los mismos consisten en dos niveles y se dictan durante todo el año.


Viaje al CONEIQ
Se trabajó en conjunto con el delegado de los estudiantes que viajaron al congreso en el 2007 para dar difusión y coordinar una reunión con los interesados en participar del congreso a realizarse este año del 6 a 10 de octubre en San Juan.

Congelamiento de cargos
Se coordinó junto a los consejeros estudiantiles una charla informativa para el día 7 de Mayo a cargo de la Comisión Tripartita donde se describió la situación de la planta docente en la FIQ.

Charla informativa acerca de las actividades del GENC
Se coordinó la realización de la charla a cargo del Ing. Eduardo Gropelli, donde se describieron brevemente las características de la producción de biogás a través de residuos orgánicos y las distintas escalas de producción existentes y las actividades que se realizan en el Grupo de Energía no Convencional de la Facultad.

Curso de Inglés Técnico
El curso de inglés técnico es dictado por las Profesoras Norma Gordo y Mariana Carminati del Departamento de Idiomas de la Facultad. Desde la Secretaría de Enseñanza se coordinó la difusión y la inscripción de los estudiantes interesados en participar.

Ciclo de charlas acerca de las actividades del Departamento de Matemáticas
Se está trabajando en conjunto con estudiantes de Licenciatura en Matemática Aplicada y el Director de la Carrera para comenzar con un ciclo de charlas acerca de las actividades de investigación que se realizan en el Departamento de Matemáticas de la FIQ y en institutos de la región como el IMAL. Si bien el ciclo aún no ha comenzado se está discutiendo la posibilidad de realizar una charla por mes, sólo nos queda encontrar un docente que se anime a ser el primero y después se auguran buenos resultados.

Seminario-Taller sobre aprovechamiento de residuos sólidos orgánicos con producción de biogas y abono orgánico:
El curso se dictó todos los sábados entre el 30 de agosto y el 20 de septiembre y estuvo a cargo del Ing. Eduardo Gropelli y el Ing. Orlando Giampaoli. Constó de tres clases expositivas de 3 horas de duración y una charla debate a modo de cierre. Se entregaron certificados de asistencia. Contó con el aval oficial del Consejo Directivo de nuestra facultad.

Charla debate “Producción de biogás y abono orgánico: su implicancia política, social y ambiental‏”
Se realizó a modo de cierre del seminario-taller.
Expusieron:
• Ing. Agrónomo Enrique Vénica, productor de granja agroecológica "Naturaleza Viva" (Guadalupe norte).
• Técnico Químico José Martínez, Supervisor de la planta de tratamiento de efluentes de Cervecería Santa Fe.
• Ing. Químicos Eduardo Gropelli y Orlando Giampaoli, miembros del GENC (Grupo de Energía No Convencional).

Jornadas sobre aspectos tecnológicos de la industria láctea
Las jornadas consistieron en cuatro charlas expositivas que se dictaron los miércoles a partir del 20 de agosto y estuvieron a cargo del Dr. Carlos Salazar y el Ing. Carlos Meinardi, miembros del INLAIN y además del Ing. Sergio Rozycki del ITA. En las mismas se trataron los aspectos tecnológicos de la producción de Leche, Quesos, Yogurt y Dulce de Leche.

Visitas:
Visitas a las plantas PETROBRAS, CERVECERÍA SANTA FE y CARTOCOOR.

Jurados:
Se conformaron los Jurados Estudiantiles para los concursos y/o reválidas docentes en las siguientes asignaturas o departamentos: Departamento de Física, Departamento de Matemática, Departamento de Química, Departamento de Ingeniería Industrial.

Secretaría de Material de Estudio
Al emprender este desafío lo afrontamos con la convicción de que una universidad desmercantilizada y popular es posible con palabras tan gastadas como participación y solidaridad, estos valores nos empujaron a la lucha inclaudicable desde las posibilidades que nos otorgaba la secretaria y también del reflejo de estos valores en el estudiantado.

Fotocopiadora
Se convocó a asamblea extraordinaria para discutir entre todos los estudiantes lo que se haría respecto al servicio de concesión, para lo cual se elaboró un informe sobre el proceso de licitación anterior.
Se procedió a la confección del pliego de bases y condiciones para la licitación del servicio de fotocopiado, tomando como base los puntos establecidos por la asamblea estudiantil desarrollada el 21 de noviembre de 2007 ( 1. Precio de la copia; 2. Sueldo de los becarios; 3. Canon; 4. Becas de fotocopias; 5. Cobertura de los becarios;6. Características técnicas de los equipos). Se elaboró un informe sobre el proceso licitatorio.
Realizamos una actualización de apuntes a principio de año, la cual se vio limitada por la no facilitación de los mismos por parte de algunos docentes colgados o indiferentes. Confeccionamos un inventario para saber con cuantos apuntes cuenta el centro

Manejo transparente de copias libres
Se modificó la forma de registrar las copias libres utilizadas por cada secretaria, explicitando secretaría, actividad, cantidad de copias y firma para garantizar un manejo transparente de las mismas.

Becas de Trabajo
A comienzos del primer cuatrimestre se abrió la convocatoria a las becas de trabajo en fotocopiadora (3 becas de $500 mensuales y obra social por 20 hs de trabajo semanal, se renovaron 2 becas).

Becas de Fotocopias
Se otorgaron las becas de fotocopias libres: en el primer cuatrimestre: 29 becas de 862 copias y en el segundo cuatrimestre 34 becas de 735 copias.

Termos y mates:
La secretaria compró juegos de termos y mates (4 en total) los cuales son de uso libre para cualquier persona que se encuentre en la facultad. Somos concientes que es un acto superficial pero todos los usan y los devuelven.

Secretaría de Deportes
Antes de pasar a detallar las actividades realizadas queremos dejar en claro que cada una de estas fue realizada con la convicción de que el deporte es una herramienta integradora, y que en nuestro caso, es esencial para la sociabilización.

Torneos de Truco
Se realizaron dos torneos de truco: uno a fines del año pasado y otro al comienzo de este año.

Torneazos
A lo largo del año se realizaron 3 Torneazos (o Jornadas de Integración Social) en los meses de abril, mayo y septiembre. Este evento consistía en la realización de distintos tipos de torneos, truco, tenis de mesa, ajedrez y loba.

Mantenimiento de la casilla de deportes:
Se compraron pelotas y paletas de ping pong y su reposición gratuita (tarea muy difícil de llevar a cabo debido a la cantidad de pelotitas que se rompen por cuatrimestre), alguna limpieza ocasional, la compra de mazos de cartas y la disposición de los juegos del ajedrez en la biblioteca.

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Con las ideas en la práctica

“Al fin y al cabo, somos
lo que hacemos para
cambiar lo que somos”
Eduardo Galeano

Estamos acostumbrados a la mentira y al clientelismo como forma de hacer política, es decir, los politiqueros nos venden sus actividades y nos inducen a evaluar las gestiones en base a cuántas actividades se hicieron y quiénes las hicieron. No importa qué están haciendo sino que lo que importa es pegar un cartel diciendo que hacen algo.
Por eso es común ver que a la hora de hacer y difundir actividades se priorice colocar el nombre de la agrupación que la realiza antes que la Secretaría del Centro. Esto genera un estado de campaña constante que hace pensar que al Centro lo componen agrupaciones y no Estudiantes.
Consideramos que el CEIQ, como institución que nuclea a todos los estudiantes de la FIQ, no puede ser usado por las agrupaciones para hacerse publicidad, utilizando los recursos económicos del Centro (es decir, los de todos), y es por eso que la difusión de las actividades que llevamos a cabo desde las Secretarías que coordinamos nunca llevan ni el nombre ni el color de la agrupación.
Las actividades que se realizan desde el Centro tienen que ser llevadas a cabo por estudiantes y para los estudiantes, no podemos convertir a los espacios de organización que tenemos en meros reproductores de las actividades que nos “caen de arriba” desde la Universidad, Municipalidad y/o Gobierno Provincial o Nacional, esto convertiría al Centro en una “sucursal” más de los Partidos Políticos que dirigen esas instituciones.
Entendemos al Centro de Estudiantes como herramienta de organización, como espacio de participación y no como un generador de servicios. Buscando siempre coordinar en conjunto acciones para defender nuestros derechos.
Cuando se trata de pensar las actividades y desarrollarlas, encontramos que todas tienen un objetivo y una forma de ser llevadas a cabo. Pensar por qué hacemos las actividades y para qué las hacemos es pensarnos como individuos y como colectivo, es pensarnos en nuestra facultad, en esta universidad, en este mundo. Es pensar y sentir que las cosas se pueden cambiar…
Es común que nos vendan las cosas por su envoltorio y es por eso que con este texto (que también está en un volante) pretendemos acercarte nuestras ideas, inquietudes y motivaciones que nos llevan a realizar las distintas actividades.

Becas de Fotocopias | Material de Estudio
Partimos de la base que vivimos en un sistema desigual, en el cual se necesita que haya muchos pobres para que puedan vivir bien unos pocos ricos. Cualquier institución que naturalice estas desigualdades y no se plantee modificarlas se convierte funcional a este sistema.
Nuestra Universidad no es ajena al modelo y, Ley de Educación Superior de por medio, reproduce las relaciones de poder y políticas de destrucción de los espacios existentes para luego implementar medidas privatistas que mercantilizan la educación, profundizando así las diferencias sociales.
Otorgar becas es reconocer estas desigualdades y proponer soluciones parciales que no representan un cambio estructural. Creemos que las becas de material de estudio son una ayuda importante para muchos compañeros y es por eso que se contemplan en los contratos de concesión del servicio de fotocopiado y se distribuyen desde el Centro.
Creemos que hasta que no se modifique la estructura elitista y excluyente de la UNL, se seguirán reconociendo a los que tienen y a los que no. Nuestra tarea como Estudiantes es no ignorar o naturalizar esta problemática y empezar a construir una Universidad verdaderamente Pública y Gratuita, que no sea ajena a las distintas realidades y que luche para lograr la transformación social.

Fotocopiadora
El año pasado los estudiantes en asamblea elegimos llamar a licitación. En la misma se estableció prioridad al precio de la copia y al sueldo de los becarios. En función de esto la Comisión Directiva eligió por unanimidad, entre las dos propuestas presentadas, la del actual concesionario.
Entendemos que la concesión a un privado es una solución momentánea al problema de tener el material de estudio a un precio accesible.
En la FIQ no siempre existió una fotocopiadora sino que años atrás la mayoría de los apuntes se imprimían en el Departamento de Impresiones, el cual ha sido desmantelado progresivamente por las autoridades de la universidad.
De la mano de ese proceso, la venta del material de estudio con el sistema anterior se fue para abajo y la concesión fue y es por el momento la solución inmediata.
¿Por qué el Centro se encarga de los apuntes?
A mediados de los 90 la UNL a través del Consejo Superior resolvió que la venta y administración de material de estudio le correspondía a los Centros de Estudiantes, y se lavaron las manos
La primer pregunta que tenemos que hacernos es quiénes son los responsables de garantizar que el material de estudio que se utiliza en las carreras de la facultad se consiga a un precio accesible: el Estado, la Universidad o el Centro de Estudiantes, y la segunda pregunta es si tiene que existir un tercero que intervenga agregando intereses privados a esta ecuación.

Curso de Inglés Técnico | Enseñanza
Con el recorte de los planes de estudio en el año ‘99, la materia Inglés Técnico desapareció de la currícula, si bien desde los distintos Departamentos de Idiomas de algunas facultades se había articulado un proyecto de enseñanza de inglés técnico en la UNL, a la hora de ser aprobado en el Consejo Superior “se traspapelaron algunas hojas” y se terminó implementando el sistema actual de enseñanza de idiomas.
Los cursos de idiomas para la comunidad de la UNL son cursos arancelados y nos muestran una vez más la cara mercantilista de la educación, transformando una parte de la Universidad Pública en un Instituto privado de idiomas.
En los nuevos planes de estudio es necesario acreditar los conocimientos básicos en inglés, ya sea por examen, cursando los niveles optativos gratuitos en la FIQ, aprobando seis niveles de inglés del curso de Idiomas para la Comunidad o presentando un certificado de examen en academias de “prestigio internacional”.
¿Y por casa cómo andamos? Si bien la problemática del conocimiento de inglés se abordó desde una lógica comercial, para insertarse en el mercado laboral hay que saber inglés, muchos de los textos específicos de nuestras carreras se encuentran en inglés y es necesario tener las herramientas básicas para comprender los conceptos técnicos desarrollados en los mismos.
El Curso de Inglés técnico es dictado por las profesoras del Departamento de Idiomas de la FIQ y desde el Centro se coordinó la inscripción y difusión del mismo.

Jornadas y cursos
Debemos debatir cuál es el rol de la Universidad, formar técnicos acríticos que se adapten a las formas actuales o formar sujetos críticos que utilicen a la técnica como herramienta transformadora.
Durante nuestra formación en la facultad, vemos que nos enseñan mucha matemática, química y física, aprendemos a resolver problemas, diseñar equipos y hasta plantas y laboratorios. Pero creemos que falta algo más.
Porque detrás de cada equipo, proceso, planta, industria existe una repercusión directa sobre el medio ambiente, un barrio, los obreros, etc.
Es por eso que en cada actividad de este tipo nos esforzamos por finalizarla con paneles de discusión que no se remitan únicamente al aspecto académico, intentando reconocer la implicancia social que surge de nuestra actividad profesional para replantearnos nuestra responsabilidad como parte de la sociedad.

Visitas a plantas
Durante la década del ´90, siguiendo los lineamientos de organismos internacionales, los planes de estudio pasaron de ser de 6 a 5 años.
Si bien en los papeles se redujo la carga horaria de las carreras la realidad muestra otra cosa, los contenidos no llegan a ser dictados durante los cuatrimestres (incluso en los que no hay paro), las materias se pasan la bola con respecto a algunos temas que se deberían dar y no se dan, y terminamos siempre estudiando materias cuya carga horaria termina siendo mayor a la estipulada.
Una consecuencia directa de esto es la falta de planificación de visitas a plantas y fábricas dentro de los programas de las asignaturas. Creemos que las visitas planificadas desde las cátedras se constituirían como verdaderos complementos en la formación de los conceptos desarrollados durante el cuatrimestre.

Planes de Estudio
Como verás muchas de las actividades que se realizan desde la Secretaría de Enseñanza implican fuertes críticas a los planes de estudios actuales.
Creemos fundamental que la discusión sobre los mismos no la puede llevar a cabo un grupo de “iluminados” que determinen según sus criterios qué estudiar y cómo hacerlo, sino que debemos ser los estudiantes uno de los actores en la discusión de los mismos, considerando que no sólo es importante pensar qué tipo de profesionales vamos a ser sino también en qué modelo de país y sociedad nos queremos desarrollar.

Jornadas de Integración Social | Deportes
Debido a la imposibilidad de realizar las peñas del Centro dentro de la FIQ, los estudiantes perdimos una de las principales actividades que teníamos para socializar y conocernos entre los distintos años y las distintas carreras, dentro de nuestro ámbito de estudio pero fuera de los libros y las aulas.
Las jornadas consisten en realizar torneos de ping-pong, truco y ajedrez, con el agregado de choripanes y cervezas al costo y una buena guitarreada. Consideramos que la mejor forma de empezar a juntarnos, discutir y construir una alternativa a este modelo de universidad es empezar por conocernos.

Foro contra la impunidad y por la justicia
“Desaparecidos”, “genocidas”, “golpe de estado”, “juicio a los represores” son palabras que hoy se escuchan seguido, pero ¿podemos realmente decir que sabemos de lo que estamos hablando? El reconocimiento de nuestra historia, la recuperación de nuestra identidad y la lucha por la justicia no es algo que se pregona sino que se practica.
Es por esto que participamos junto con organismos de derechos humanos y organizaciones sociales en el Foro contra la impunidad y por la justicia. En este momento se están organizando actividades que tienen como eje los juicios a los genocidas de la provincia de Santa Fe y los 2 años transcurridos desde la desaparición de Julio López.

Asambleas | General
Los viejos esquemas que dividen entre representantes y representados nos llevan a entender que la política es algo que practican unos pocos, mientras que la mayoría, los que están del otro lado, sólo se limitan a elegirlos.
Esto genera que sean pocos los que tomen decisiones por todos y se “adueñen de la política”, la conviertan en un servicio y la utilicen para servir a sus intereses; fomentando así la pasividad y el individualismo, que tenemos de cierta forma naturalizados por el sistema en que vivimos.
Es necesario hacer tambalear estas estructuras, participar, juntarse, discutir entre todos, ayudar y construir nuevas formas, nuevas palabras, nuevas ideas, nuevas personas.
El trabajo en asambleas es una forma de empezar.
No es una tarea fácil, a todos nos cuesta sentarnos a discutir por primera vez, esperar nuestro turno para hablar, reconocer que otro piensa distinto, pero es el camino que elegimos.
Empezar a transformar la realidad es empezar por reconstruir los lazos sociales, formar una conciencia colectiva de compromiso y participación y actuar sobre lo que nos rodea.

Baile
¿Estará de más explicar por qué hacemos un baile?
Si.

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Griten...

A veces parece que los desaparecidos somos nosotros.

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ENEI: 3º Encuentro Nacional de Estudiantes de Ingeniería

Rio Cuarto, Cordoba 28, 29 y 30 de Agosto de 2008

Desde el Centro de Estudiantes a través de la Secretaría General, estamos organizando un contingente para viajar al ENEI 2008.

El encuentro es organizado principalmente por la gente de Rio Cuarto, Cordoba.Contistuye un espacio para encontrarnos a nivel nacional con otros estudiantes de carreras similares, para conocer la realidad de otras universidades. Se dictan cursos y charlas de carácter técnico. También hay exposiciones y debates que promueven la discusión de distintos temas relacionados a nuestras diciplinas y a nuestra futura profesión, el rol social del ingenierío, la finalidad de los planes de estudio, etc.

Por supuesto, tambien hay momentos para divertirse y no es costoso como otros congresos.

Para mas información pueden visitar http://enei.ceiunrc.com/

Por ahora para todos los interesados realizaremos una:

Reunión el jueves 21 de agosto al mediodia en el octógono

La invitación se hace extensiva a los estudiantes de las licenciaturas.

Sec. General CEIQ

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BECAS DE MATERIAL DE ESTUDIO

Becas de fotocopias en la Fotocopiadora del CEIQ
625 copias gratis
Los formularios se retiran en la fotocopiadora o en la mesa del CEIQ.
Los formularios completados se recibirán durante la primer semana de clases en la mesa del CEIQ (horarios a confirmar). La recepción cierra el primer viernes del cuatrimestre (viernes 22/8) y ese mismo día se realizará la asignación, de modo que el lunes 24/8 (segundo lunes del cuatrimestre) ya se podría estar haciendo uso del beneficio.

Sec. Material de Estudio CEIQ

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Curso de Inglés Técnico

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Olla Popupar 2/7/08

click para ampliar

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Comunicado Asamblea

Santa Fe, 26 de junio de 2008

Comunicado de prensa

Vistas las medidas de fuerza tomadas por el gremio docente ADUL (en CONADU Histórica), la Asamblea de estudiantes de la Facultad de Ingeniería Química de la UNL, a través de su Centro de Estudiantes, manifiesta su apoyo al reclamo docente.

El reclamo docente consiste en:
- Media canasta básica ( 2000 pesos) para el cargo testigo (el cargo de menor jerarquía en la escalafón docente).
- Que el aumento sea completamente en blanco (la propuesta del gobierno es un aumento en cuotas y parte del mismo en negro).
- Que se abra la mesa de negociaciones.
Mayor presupuesto universitario y su justa distribución.
- Desenganche de los cargos de gestión (Actualmente el sueldo de los cargos de gestión es proporcional al cargo de mayor jerarquía en la carrera docente).
- Que se termine con la política de contratos y con la política de congelamientos de cargos en la UNL.
- Jubilación del 85% móvil.

Para manifestar nuestro apoyo se resolvieron las siguientes medidas:
- Solicitar al Consejo Directivo de nuestra Facultad y a la Asamblea Universitaria que hagan propio el reclamo. Invitar a todos los estudiantes a presenciar ambas sesiones las cuales son públicas.
- Realizar una olla popular el miércoles 2 de julio en apoyo al reclamo docente, por mayor presupuesto universitario y por su justa distribución en la puerta de la FIQ (Santiago del Estero 2829).
- Dar difusión a lo resuelto.

El Consejo Directivo y la Asamblea Universitaria ya se expidieron por mayor presupuesto, mejores sueldos y mejores condiciones de jubilación.

Se invita a participar de la olla popular a toda la sociedad, y en particular a toda la Comunidad Universitaria: compañeros estudiantes de todas las facultades, escuelas e institutos, docentes, no docentes y graduados.

COMISIÓN DIRECTIVA CEIQ

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¿Qué pasó con tu firma?

¿Qué pasó el jueves 15 de mayo en el Consejo Superior?

La semana pasada juntamos firmas^[1] pidiendo, no sólo la creación del comedor universitario, sino que desde la universidad se garantice el DERECHO a una alimentación saludable para toda la comunidad universitaria. Consideramos que un comedor universitario gestionado íntegramente con los recursos económicos, patrimoniales, técnicos y humanos de la UNL, es la mejor forma de garantizar una alimentación adecuada, nutritiva, accesible y al costo de producción. No queremos otro servicio terciarizado generador de seguras ganancias para la gestión y para los privados^[2].

El jueves asistimos –convocamos a todos a los estudiantes- a la sesión de Consejo Superior. Nos reunimos en Rectorado a partir de las 14 hs y a las 15:30 intentamos ingresar al hall del recinto donde sesiona el Consejo. ¿Por qué decimos “intentamos”? Porque no nos esperábamos que a la entrada del recinto los integrantes de la agrupación Franja Morada^[3] nos impidieran el ingreso con golpes, amenazas, patadas y empujones de por medio.
Por lo general, las gestiones de la UNL le abocan esta tarea al CuSeVi^[4]. Recordemos nuestros intentos de ingreso a las Asambleas Universitarias de los últimos 3 años. Esta vez mandaron a sus militantes.
No queremos caer en una victimización inocente: si nos empujan nos defendemos como podemos, el tema es que la franja fue a empujar con sus preparados patoteros, los mismos que se robaron las urnas en las elecciones de la Escuela de Medicina del año pasado.
No obstante, algunos estudiantes lograron ingresar al recinto para presenciar la sesión.

A la hora de votar existían dos proyectos diferentes sobre el COMEDOR: la propuesta de la FUL levemente modificada por las Comisiones de Hacienda y de Interpretación y Reglamentos (a la cual correspondía un “dictamen por la mayoría”) y la propuesta del ECU, del MUT, de estudiantes independientes, etc. (representada en un “dictamen por la minoría”).

¿Cuál es la diferencia entre los dos proyectos?

La propuesta de la FUL no explicitaba cómo se va a gestionar el comedor y establecía que las decisiones serían tomadas por la Secretaría de Bienestar Universitario de la UNL y una comisión “plural y democrática” con representación de todas las unidades académicas.
La propuesta del ECU proponía un comedor gestionado por la Universidad y que las decisiones y discusiones sean tomadas por toda la Comunidad Universitaria. Demás está decir que casi todos votaron contentos (el MNR incluido) por la propuesta del “comedero”, excepto Roberto Pozzo y Juan Bordas^[5] que votaron por el comedor gestionado por la UNL. Para ser claros: técnicamente no existió la posibilidad de votar esta propuesta porque una vez demostrado que la amplia mayoría había apoyado y optado por la implementación de una “cantina gigante”, ya no se dio la posibilidad de votar la propuesta de la minoría.

Dedicado a todos los que se sientan identificados:
"Somos levantamanos, consecuentes, comedidos,vo-ta-mos con ojos
cerrados lo que nos manda el partido;somos levantamanos, negociamos con olvido,y al votante traicionamos a pesar de los silbidos..."

¿Y qué hacemos con las firmas?
¿Dónde nos las metemos?

La solución al problema de la política alimentaria de la UNL está lejos de ser alcanzada. Creemos que tercerizar los espacios existentes para comer en las facultades (comedor, cantinas) no ofrece una solución estructural sino que que constituye una respuesta superficial, transitoria y, porqué no, una alternativa que persigue objetivos políticos sectoriales (en definitiva: a ver quién cuelga el cartel diciendo "Conseguimos el Comedor!!!").

Nuestra propuesta^[6] fue y será siempre la misma: las decisiones las debemos tomar entre todos, por eso te invitamos a que leas, te informes, hagas una lectura crítica de lo que te dicen y de lo que no te dicen, que reconozcas quiénes por un lado manifiestan defender los intereses de los estudiantes y por el otro votan según los intereses de sus partidos políticos, y sobre todo te pedimos que participes.

¿Dónde va la plata que se debería invertir en la educación, para convertir nuestra Universidad en una universidad verdaderamente pública y gratuita?

Ustedes ya lo saben y nosotros también, por algo nuestro ex rector terminó siendo intendente.
La UNL está podrida por dentro, sometió sus estructuras a la lógica del mercado, “si no es rentable no es posible”. ¿Desde cuando la educación pasó a ser un bien rentable y no un derecho?
Defendemos y repetimos que la implementación de un comedor no puede ser un negocio, SÍ tiene que ser una decisión política de la Universidad para garantizar una alimentación nutritiva como parte integrante del derecho fundamental a la educación, contribuyendo al acceso de TODOS a la educación superior gratuita.
Los que no entienden esto, no lo quieren entender o no los dejan entender van a ser los mismos mediocres de siempre, los que después van a ser secretarios de bienestar estudiantil de la UNL, presidentes de la FUL, funcionarios de la ciudad, provincia, nación según el partido político que esté en el poder de turno.

Y mientras tanto… Un amigo deja la carrera porque no llega a fin de mes, otros ni empiezan, muchos se preguntan si conseguirán la beca de transporte, un compañero deja la carrera vencido por recursar materias en cursos numerosos, otro se cansa de buscar diferentes recursos para comer, los docentes paran semana de por medio por un salario digno mientras el Rector y sus Secretarios nombrados a dedo ganan arriba de 6000 pesos y andan todos preocupados por conseguir más padrinos para la UNL, en vez de reclamar seriamente por un mayor presupuesto y distribuirlo democráticamente....

Y afuera los más… Los que no conocen la universidad o lo único que conocen es a un bronceado Rector de sonrisa cínica que les promete no inundarse más, los pibes hambrientos que nunca terminarán la primaria, las madres preocupadas por el paco, los hombres cansados de sobrevivir de planes, la pobreza naturalizada, el genocidio de la indiferencia…

Y allá ellos… Preocupados por el color del comedor, si se pinta de morado o azul, pero nunca de pueblo…

Tomemos conciencia…
No podemos seguir dejando que la Universidad sea usada por partidarios de la UCR (que usaron a la universidad como trampolín para catapultarse hacia la política municipal, provincial y nacional), partidarios de intereses privados, y partidarios de la exclusión.
El sistema universitario en general y la UNL en particular, ha perdido su función y su lugar en la sociedad.
La Universidad tiene que utilizar todos sus recursos para generar trabajadores críticos de la realidad, con voluntad de transformarla, capaces de trabajar para cambiar de raíz este injusto sistema que sólo genera pobres y más pobres.

Y al final... ¿qué hacemos con las firmas?
Esperamos tus respuestas y propuestas.


ECU
Estudiantes por el Comedor Universitario
Iru (FADU)
Martín Fierro (FIQ)
Movimiento de Unión al Taper (FBCB y FICH)
Estudiantes al Frente (FHUC): andamio + MST + no agrupados + el grito

[1] Juntar firmas fue una de todas las actividades que hemos desarrollado desde el año pasado entre el ECU y el MUT
[2] Práctica cotidiana de las gestiones de la UNL y de las Facultades
[3] Brazo universitario de la Unión Cívica Radical y fervientes amantes y defensores de las políticas que implementa la gestión de la UNL
[4] Cuerpo de Seguridad y Vigilancia de la UNL
[5] Consejero elegido por la mayoría de los consejeros estudiantiles de la FIQ, la FADU y la FHUC, es decir, por las agrupaciones independientes.
[6] Clic aquí para ver el pdf del dictamen

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Dos modelos de comedor

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Com. de prensa - Comedor en la UNL

El jueves 15 de mayo a las 16 horas sesiona el Honorable Consejo Superior de la UNL. En esta jornada se aprobará la CREACIÓN DE UN COMEDOR UNIVERSITARIO en la UNL. La gran discusión sería:

"¿qué tipo de comedor?"

La Agrupación Franja Morada presentó un proyecto de comedor TERCERIZADO. Para leer dicho proyecto picá acá.
Por otra parte, el ECU (Estudiantes por el Comedor Universitario) presentará una propuesta en la que explicamos:

¿Qué reclamamos?
Un Comedor Universitario gestionado por la Universidad

Porque…

1. Entendemos el Comedor Universitario, no sólo como un lugar donde se proporcionan alimentos con un alto valor nutricional a bajo costo, sino también como un lugar de apropiación de la comunidad universitaria de la UNL.
2. Exigimos se garantice que las decisiones que se tomen sobre el carácter del comedor, su implementación y funcionamiento sean a partir del debate de toda la Comunidad Universitaria de la UNL.
3. Pedimos que la Alimentación de la Comunidad Universitaria no sea objeto de GANANCIAS y/o LUCRO. En el caso de haberlas, sea devuelta a la comunidad universitaria como mejoras al servicio.
4. Entendemos la importancia de la AUTOGESTIÓN del Comedor por parte de la UNL y nos manifestamos en contra de la "tercerización del servicio" en base a:
• a. Que el beneficio de un tercero implica el directo perjuicio de los usuarios, ya que la ganancia del concesionario se traduce en el encarecimiento o la pérdida de calidad de los productos alimenticios.
• b. Que atenta contra la autonomía de la UNL a través de la firma de concesiones contractuales propias de la tercerización de servicios, que influye en las decisiones referidas al funcionamiento en general y particular propias del desarrollo del servicio.
• c. Que se han tenido malas experiencias con los concesionarios de las cantinas (y otros servicios) que en reiteradas oportunidades incumplieron las condiciones contractuales: aumento de precios sin autorización, pago de canon fuera de término y otras faltas.
• d. Que numerosas entidades universitarias en todo el país cuentan con servicios de comedor autogestionados que demuestran que la autogestión es posible. Por consiguiente, y teniendo en cuenta los recursos de la UNL, tanto humanos como financieros, consideramos que la misma cuenta con condiciones necesarias y suficientes para resolver la gestión de un Comedor Universitario, en sus aspectos logísticos, edilicios, de personal, etc.

Más información…

Durante el transcurso del año 2007, estudiantes independientes y otros pertenecientes a distintas agrupaciones políticas universitarias, participamos dentro del espacio de estudiantes que denominamos ECU (Estudiantes por el Comedor Universitario). El trabajo consistió en comenzar a discutir y replantear la política de alimentación para toda la comunidad universitaria, entendida como parte integrante del derecho fundamental a la educación.
Para ello generamos en varias facultades de la UNL las "Cantinas Paralelas" como medida de protesta, abriendo con éstas un espacio de discusión acerca de qué tipo de comedor construir y cómo conseguirlo. En las mismas vendíamos comida al costo sin fines de lucro.
Durante las dos últimas semanas del 2º cuatrimestre de 2007 se recrearon dos comedores universitarios (en los octógonos de la Facultad de Ingeniería Química y de la Facultad de Arquitectura y Diseño-Facultad de Humanidades y Ciencias) en los cuales el menú consistió en milanesa de carne, arroz y bebida, a un costo de $2,00. Esta actividad recibió el apoyo y el reconocimiento de la comunidad universitaria (docentes, no docentes, estudiantes).
Estas últimas dos semanas estuvimos en los pasillos de las distintas facultades realizando nuevamente actividades como la "Cantina Paralela" e invitando a firmar un petitorio de creación de un "Comedor Universitario gestionado por la Universidad" a partir de la consideración de los puntos antes mencionados.
Además, fruto del trabajo en conjunto y de la discusión madura entre los distintos integrantes del ECU elaboramos un documento para la discusión abierto a toda la comunidad universitaria. Picá acá para leerlo.

Firman este comunicado:

• Estudiantes por el Comedor Universitario
• Estudiantes Independientes
• Estudiantes Al Frente (andamio + el grito + MST + no agrupados) FHUC
• Iru FADU
• Martín Fierro FIQ
• MUT FBCB

Contactos:
Luchi – FADU – 154093442
Agustín – FIQ – 154226521
Silvana – FHUC - 154224043

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Des-congelamiento: Charla con consejeros docentes de la FIQ

El camino para terminar con estas políticas es concientizarnos e informarnos, instalar el tema para ejercer presión por eso leean el texto de más abajo y vengan a la charla el miercoles 7 de mayo de 2008 en el octógono al mediodía.

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¿Qué es el congelamiento?

El Hielo: no tendría nada que ver

El “congelamiento” de cargos es una medida por la cual todos los cargos docentes vacantes (ya sea por jubilación, renuncia, etc., y en el caso de ayudante alumno, cuando éste se recibe) no pueden ser cubiertos sin autorización de Rectorado.

A raíz de la gran crisis económica que nuestro país atravesara durante los años 2000 y 2001, y la consecuente situación financiera de nuestra Universidad debida a la no remisión de fondos por parte del Gobierno Nacional, el Rector de la UNL Ing. Mario Barletta consideró, en la resolución nº 272 del año 2000 que resultaba “imprescindible profundizar la reducción de las erogaciones”, lo cual obligó a introducir modificaciones al gasto en personal, por lo cual resolvió “congelar desde el 22 de junio hasta el 31 de diciembre del año 2000 todas las vacantes de las planta docentes y no docentes de la UNL”, aclarando además que toda excepción a esta medida sólo podía ser autorizada por Rectorado.
Cabe aclarar que, según expresa esta resolución “estas medidas deben adoptarse con carácter transitorio y de excepción, hasta tanto se superen las circunstancias que las motivan”.

Llegado el 28 de diciembre* de 2000, a tres días de que la resolución nº 272/00 caducara, el Rector resolvió mediante la resolución nº 580 “prorrogar la vigencia de la resolución 272/00 a partir del 1º de enero de 2001 y hasta tanto el HCS adopte una resolución sobre el particular”.

(*)Día de los inocentes
HCS: Honorable Consejo Superior de la UNL

¡¡¡Aparece "la 340"!!!

El 23 de agosto de 2001 el Rector resuelve la creación de una comisión para la evaluación de pedidos de descongelamiento de cargos docentes, mediante la resolución nº 340.
Esta comisión fue creada con carácter de “asesor” constituida de la siguiente manera: Presidentes de las Comisiones de Enseñanza, de Ciencia y Técnica y de Extensión del HCS, Secretarías Académica, de Bienestar Universitario y de Ciencia y Técnica de la Universidad.
Esta comisión es coloquialmente conocida como “la 340”.

El artículo nº 18 del Estatuto de la UNL nos garantiza que “las facultades desarrollarán la labor universitaria en sus respectivas especialidades, con independencia técnica y docente (…)”.
Entendemos que las resoluciones rectorales 272/00, 580/00 y 340/00 son contrarias a esta garantía, pero también entendemos que fueron resueltas bajo claras condiciones de excepción.
Sin embargo, en la discusión del presupuesto correspondiente al año 2004, el Rector explicó que ya no había razones presupuestarias para mantener el congelamiento, sino que eran otras las razones del mismo.

¿¿¿CUÁLES ERAN ESAS RAZONES???


Hoy en día el congelamiento de cargos es una de las políticas principales del modelo de Universidad que impone la gestión de la UNL, una política autoritaria basada en la concentración del poder, el poder de decidir cuál cargo se llama a concurso y cuál no, cuándo se llama concurso y cuándo no.
Para darte una idea de la magnitud del impacto que estas medidas tienen en nosotros, de los 52 cargos de ayudantes alumno que tiene asignada nuestra Facultad, al día de hoy tan sólo 13 están en actividad. El resto… adiviná… Están… CON-GE-LA-DOS.


El congelamiento de cargos docentes ha producido y sigue produciendo un progresivo desmantelamiento de la planta docente de nuestra Facultad.
El número de docentes disminuye con el tiempo, mientras que el número de estudiantes aumenta, las consecuencias de este proceso son directas y muy claras: los cuatrimestres pasivos, las comisiones de trabajos prácticos numerosas, los coloquios con más de 40 alumnos por profesor.
Es fácil para los estudiantes evidenciar que en los trabajos prácticos abunda la teoría, la demostración, la descripción de las experiencias, y escasea la práctica, el instrumental y los insumos.
La proyección a futuro es aún más desalentadora: debido al congelamiento de los cargos ayudante alumno, hoy la formación de recursos humanos docentes es prácticamente nula.
El ayudante alumno cumple una tarea de gran importancia en los trabajos prácticos y en las clases de resolución de problemas, constituyendo un nexo fundamental entre los alumnos y los demás docentes de la cátedra, a la vez que nos brinda la posibilidad de acceder a una primera experiencia académica.



Desde hace años se vienen realizando distintos reclamos a través de las vías institucionales:

Ya en 2004 encontramos antecedentes: un Consejero Docente presentó una nota al Consejo Directivo para que este se expidiera a favor del descongelamiento de cargos.

En 2005 la Asamblea Estudiantil se declaró en contra del congelamiento de cargos, elevando un documento al Consejo Directivo.

En mayo de 2007 la Asamblea Estudiantil encomendó a los Consejeros Estudiantiles que “confeccionen y eleven un proyecto solicitando el descongelamiento”. En agosto de ese mismo año el Consejo Directivo solicitó al HCS el descongelamiento de todos los cargos de ayudante alumno.

Y a principios de este año, debido a la crítica situación que aún atraviesa el Departamento de Física, un grupo de estudiantes se movilizó a Decanato, donde Presidencia y Sec. General del CEIQ presentaron una nota firmada por los estudiantes de Física I y Física II.

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La canción del descongelamiento

Yo pregunto a los presentes
si no se han puesto a pensar
que si un cargo se congela
menos docentes van a quedar

Le pregunto yo al rector
si no se ha puesto a pensar
que hoy la carrera docente
es imposible de empezar.

ESTRIBILLO
A descongelar, a descongelar
que los cargos son tuyos,
son míos y de aquel
de Pedro Mancini y María también.

Si molesto con mi canto,
a alguno de boulevard
le aseguro que es de franja
y que intenta negociar.

ESTRIBILLO
A descongelar, a descongelar
que los cargos son tuyos,
son míos y de aquel
de Pappa, Mariani y Macías también.

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INUNDACIONES 5 años más de impunidad

La Secretaría General del CEIQ invita:

JUEVES 24 DE ABRIL
12 HS EN EL OCTÓGONO
Facultad de Ingeniería Química

Disertarán:
1) Aspectos Hidro-Técnicos sobre la causa Inundación de 2003. Dr. Alfredo Trento
2) Causa Inundación 2003. Jorge Castro
3) Inundaciones 2007: de los roles a la desobediencia debida. IRU + Ciudadanos del Predio

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La protesta Agropecuaria y el Reino del Revés

Todos sabemos, al menos algo, acerca de los acontecimientos ocurridos. O escuchamos algo en la radio, o vimos algo en la tele, o lo comentaron nuestros compañeros en la facu. Todos sabemos del incipiente desabastecimiento, de los caminos cortados, del kilo de carne a más de $20. A muchos nos preguntaron, o quizás muchos preguntamos "¿fuiste a la plaza ayer?" o "¿vas a la plaza esta tarde?"

¿Sabemos las razones?

Nos muestran desde los medios de comunicación dos posturas que suepuestamente están claramente establecidas y enfrentadas. ¿No hay contradicciones en ninguna de ellas?

En principio queremos invitar a la reflexión, y para ello, a la información. Como siempre, apuntamos a la idea que no podemos ser indiferentes a lo que pasa a nuestro alrededor. Esto no implica tener que, a priori, tomar una dada posición respecto al conflicto en cuestión, pero sí a interiorizarnos de sus causas, de los antecedentes, de los probables "finales" y sus posibles consecuencias, para así saber dónde pararnos y desde dónde actuar.

Este texto que trancribimos tiene ya unos días de publicado y no contempla el último discurso de la Presidenta. Nos parece igualmente muy interesante como disparador para observar las distintas aristas que decriben lo que viene sucediendo.

(A María Elena Walsh)

“Me dijeron que en el Reino del Revés/ nada el pájaro y vuela el pez,/ que los gatos no hacen miau y dicen yes/ porque estudian mucho inglés.”

Los productores agrupados en la Sociedad Rural hacen piquetes y cortan rutas. Su atildado presidente, Luciano Miguens, defendió este método de lucha porque es la medida que más le duele al Gobierno. Curioso: la entidad que agrupa a los grandes productores siempre repudió a los piqueteros.

“Me dijeron que en el Reino del Revés/ nadie baila con los pies,/ que un ladrón es vigilante y otro es juez/ y que dos y dos son tres.”

Los pequeños y medianos chacareros agrupados en la Federación Agraria Argentina comparten la protesta gremial con los terratenientes. Curioso: el mayor hito de la historia gremial en el campo es el llamado Grito de Alcorta.

En la huelga agraria de 1912 se enfrentaron colonos y arrendatarios con los grandes dueños de la tierra. Una de las figuras más destacadas de ese movimiento fue el doctor Francisco Netri. Este abogado de origen italiano que defendió a los chacareros, y llegó a ser presidente de la Federación Agraria, tuvo un final argentino. Fue asesinado en 1916. Los terratenientes no le perdonaron su osadía de otorgarle a los más humildes las herramientas para enfrentarlos.

La gestión de Cristina Kirchner logró unir el agua y el aceite aplicando el mismo nivel de retenciones para todos. Para el Gobierno es lo mismo un productor que explota diez hectáreas que un pool de siembra. De esa forma transformó una herramienta de política económica redistributiva en una meramente recaudatoria. La ausencia de un plan serio para el desarrollo agrario hizo el resto.

“Me dijeron que en el Reino del Revés/ cabe un oso en una nuez,/ que usan barbas y bigotes los bebés/ y que un año dura un mes.”

Los camioneros se convirtieron en rompehuelgas. La conducción del gremio anunció que despejarían las rutas. Si era necesario por la fuerza. Curioso: los camioneros protagonizaron en los últimos años cortes y bloqueos.

Pero no fueron los únicos sindicalistas que se expidieron contra la protesta agraria. El secretario general de La Fraternidad, Omar Maturano, definió a los chacareros como golpistas y los denunció en la Justicia por destruir material ferroviario por la supuesta quema de durmientes. Curioso: el líder de La Fraternidad nunca se molestó por el desguace de los ferrocarriles en la década de los noventa. La destrucción y el remate del patrimonio nacional contó con complicidad gremial.

“Me dijeron que en el Reino del Revés/ hay un perro pekinés/ que se cae para arriba y una vez/ no pudo bajar después.”

El ministro del Interior, Florencio Randazzo, tildó a los productores de prepotentes y negó que vaya a dialogar con las entidades rurales. El jefe de Gabinete, Alberto Fernández, directamente los calificó de extorsionadores. Curioso: son los dos funcionarios “políticos” del Gobierno nacional, es decir, quienes deberían buscar con mayor intensidad una salida al conflicto con el campo que, esta semana, comenzará a impactar en los hogares por el desabastecimiento. Sin embargo, en lugar de tender puentes dedicaron sus últimos días a lanzar bidones de nafta al fuego agrario.

En esto Cristina Fernández es Kirchner. El ejercicio del poder es impiadoso. Existe desprecio por el consenso y por eso no se lo procura. Pareciera que buscar acuerdos –algo que está en la esencia del sistema democrático– es un signo de debilidad. El Gobierno no dialoga: exige la capitulación de todo aquel que lo critica o se le opone.

“Me dijeron que en el Reino del Revés/ un señor llamado Andrés/ tiene 1.530 chimpancés/ que si miras no los ves.”

Está claro que cuando no se quiere mirar, no se ve. Las contradicciones en algunos medios de comunicación, en estos días, son vergonzosas. Varios diarios que pedían, desde sus editoriales, mano dura contra los piqueteros por feos, por sucios, por malos, por pobres, apoyan los cortes de ruta en el campo. Curioso: los que fustigaron, por ejemplo, a los ambientalistas de Gualeguaychú por cortar el puente internacional que une Argentina y Uruguay, analizan con simpatía las medidas de protesta de los productores.

“Me dijeron que en el Reino del Revés/ una araña y un ciempiés/ van montados al palacio del marqués/ en caballos de ajedrez.”

Los amanuenses mediáticos de la dictadura, los que durante años apoyaron la impunidad para los crímenes de lesa humanidad cambiaron de repente. Este 24 de marzo hicieron programas especiales, publicaron suplementos y hablaron acongojados de los miles de desaparecidos y secuestrados. Quién dijo que no se puede cambiar pasado autoritario por un laminado progresista si se recibe el oro y el moro en publicidad oficial.

Curioso: Néstor y Cristina Kirchner, que hicieron mucho más que sus antecesores por el juicio y castigo a los culpables, no dudaron en indultar a los cómplices mediáticos de Videla y compañía y regalarles varios años más de negocios impunes.

Y para qué seguir: “Vamos a ver cómo es/ el Reino del Revés.”

Fuente: Diario Crítica de la Argentina.

Director: Jorge Lanata

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Nota al Decano por el descongelamiento de cargos

Desde el Centro de Estudiantes de la Facultad de Ingeniería Química deseamos, a través de la presente, manifestarnos en contra de la política de congelamiento de cargos que lleva adelante la gestión de la UNL. Preocupados por nuestra educación y por la de los que vendrán entendemos que hoy debemos recurrir al Decano, el principal interlocutor entre Rectorado y la comunidad de la FIQ.

Esta política hizo que la situación en el Departamento de Física sea crítica, como lo es en la mayoría de los Departamentos de nuestra Facultad y de las demás unidades académicas de la Universidad. El número de docentes disminuye con el tiempo mientras que el número de estudiantes aumenta. Hoy en día, los estudiantes encontramos que en las condiciones actuales la enseñanza (amén del esfuerzo de docentes, no docentes, en fin, la Comunidad Educativa en general) está cada vez más lejos de la excelencia y calidad que nos merecemos.

El escaso presupuesto y la injusta distribución del mismo se ve reflejada en las aulas y en los laboratorios: los cuatrimestres pasivos, las comisiones de trabajos prácticos numerosas, los coloquios con más de 40 alumnos por profesor, la comprometida situación edilicia. En los trabajos prácticos abunda la teoría, la demostración, la descripción de las experiencias y escasea la práctica, los equipos, los insumos y los instrumentos.

La proyección a futuro es aún más desalentadora: hoy la formación de recursos humanos docentes es prácticamente nula.

Cabe recordar que el congelamiento de cargos surgió como una medida extrema en tiempos difíciles, en tiempos en que no sólo la Universidad se veía azotada por recortes y ajustes sino que todo nuestro país se sumía en una crisis producto de las políticas neoliberales que se vienen implementando desde el Golpe Militar hasta la actualidad.

Si bien el ahogo presupuestario continúa, la situación económica de la UNL no es la misma que en 2001. Prueba de esto es que año tras año se crean nuevas carreras, se mediatiza la política de extensión universitaria, se realizan mega festivales y eventos, se invierte en grandes obras, etc.

Hoy en día el congelamiento de cargos es una de las políticas principales del modelo de Universidad que impone le gestión de la UNL, una política autoritaria basada en la concentración del poder, el poder de decidir cuándo se llama a concurso y cuándo no. Este poder se institucionaliza mediante la Resolución 340: las decisiones las toman el Rector y unos pocos más.

En los cursos de ingreso nos enseñan que esta Universidad es hija de la Reforma. ¿No es acaso uno de sus principios fundamentales la libertad de cátedra amparada en los concursos públicos y abiertos?

Este reclamo por el descongelamiento de cargos se repite año a año a través de los Consejeros estudiantiles y nunca se obtiene respuesta. De hecho, el Consejo Directivo en el artículo 1º de la Resolución Nº 326 del año 2007 (Expediente Nº 235288-S/07) solicitó al Honorable Consejo Superior el descongelamiento de los cargos de Ayudante Alumno para todas las unidades académicas de la UNL.

Concluimos así, que los medios formales y los canales institucionales se están agotando. Por eso, hoy apelamos a usted (Sr. Decano) a que interceda y le pedimos tome como propio y urgente este reclamo, ya que es un reclamo para construir la Universidad que queremos, una Universidad de todos y para todos: Pública, Gratuita, de Calidad y Democrática.

Copia de esta nota entregamos a nuestro vicedecano el Martes 18 de marzo acompañados por más de 100 compañeros que actualmente están cursando Física I y II. A su vez fue leida en el Consejo Directivo el Martes 25 de marzo. Fue una primer manifestación por este reclamo, pero la lucha continua.

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Este no es un texto informativo

Este no es un texto informativo, en él no encontraran números, sólo la realidad que se puede encontrar al salir de su casa y caminar por el barrio, o bien en los pasillos de la facultad, la realidad implícita, que muchas veces no se ve, pero está latente.

Hay voces que todavía siguen, atravesando eternos caminos, voces que no se callan, voces paridas desde la entraña de un sueño de libertad cultural, social, científica, y de progreso. Estas voces deben estar presentes en cada anciano, joven y niño que habite en este país, porque como se sabe las palabras que arrima el viento, deben de ser escuchadas y reflexionadas. …el poder vislumbrar la realidad que nos atañe será la virtud de quien pueda escuchar estas voces... Este es el verdadero mensaje de aquellos quienes fueron arrebatados de sus queridos, de su libertad, y de sus vidas, y que en una noche solitaria, lanzaron esas voces, desde abajo del mar, frente a un paredón de fusilamiento o en una sala de tortura.

…sería la desaparición y la muerte, de nuestros amados, en vano, si uno no intenta evitarlas en el presente…

A 32 años... a 32 años queda un país, donde abunda la desigualdad social, la prostitución, el tráfico de órganos, de niños, de drogas, la ignorancia, la hambruna, la violencia, el individualismo, la corrupción, la decadencia del sistema, el odio.

La pérdida de una generación idealista y precursora no debe ser obviada como una causa por la cual el presente resulta desalentador, así también la existencia de gobernantes y funcionarios, cuya integridad como tales resulta ser una utopía …

Argentina todavía es joven, necesitamos madurar bajo los pilares de la educación social, cultural y científica, no nos podemos permitir ser un pueblo ignorante en estos aspectos, es nuestra labor, transferir los conocimientos y la experiencia a las generaciones futuras.
No olvidar que ante el embate de los tiempos, la educación publica no debe alejarse del pueblo y el pueblo tampoco de ella. Mas ella debe ser el catalizador para generar una conciencia de unidad nacional en el pueblo, borrando las gruesas líneas que lo separan.

Es así, son momentos difíciles para la democracia, tan tergiversada y bastardeada, pero debemos apropiarla, protegerla, fortalecerla, repensarla, tomando de los vientos de ayer las voces y sueños de estas generaciones, encaminándola hacia su destino, nuestro destino, el de todos los que habitamos estas tierras, porque si bien los caminos de la razón y del corazón, son difíciles de transitar, son, sin duda, los que arriban a la verdad y a la justicia.

Lunes 24 de Marzo - 18:30hs
Concentración en Plaza del Soldado.
Marcha hacia Plaza 25 de Mayo.
Reclamamos por memoria, verdad y justicia.
Organiza: Foro contra la impunidad y por la justicia.

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INSCRIPCIÓN AL CURSADO DE MATERIAS

1º CUATRIMESTRE 2008 Desde el 17/03 hasta el 27/03.
- Recordar que la inscripción al año académico (reinscripción anual) estará habilitada hasta el día 27/03.
- IMPORTANTE: NO olvidar tomar nota del nº de transacción correspondiente.
- Los alumnos ingresantes "NO" deben realizar ninguna de estas operaciones.

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SEGURIDAD

El CEIQ, como es tradición, se encontraba organizando desde la Secretaría General el “Baile del ingresante” para que pudiera ser realizado el primer Jueves de este cuatrimestre. El Proyecto correspondiente fue aprobado por la Comisión Directiva (el 08/02/08), y se había solicitado a Decanato (el 27/02/08) la disposición del edificio de la Facultad para la realización del evento. Al respecto, el Sr. vice-decano Ing. Alejandro Bernabeu, expresó en forma oral (el 28/02/08) preocupación sólo por el pago de los impuestos de AADI-CAPIF y SADAIC y aprobó la realización con ese llamado de atención. Por supuesto, procedimos a averiguar sobre la habilitación previa, suma que rondaba los $500.

También se procedió a imprimir las entradas (que por los tiempos de la imprenta debía hacerse con anticipación) y los carteles y a averiguar por las bebidas, sonido, iluminación, vasos, etc.

El Martes 04 de marzo el Sr. vice-decano nos cita para hablar “algo sobre la peña”. El Jueves 06 nos reunimos con él y se nos comunicó, a sólo siete días de la fecha prevista para la realización de la peña, que “él no suspendía el baile”, pero que no podía autorizar el uso de las instalaciones.

La razón de esta decisión se fundamenta en un e-mail que Decanato había recibido desde la Dirección de Obras y Servicios de la UNL, a cargo del Arq. Marcelo Saba, en el cual se expresa que “respecto a la posibilidad de organizar fiestas, bailes y eventos multitudinarios en los edificios de la UNL” se “solicita” a los Decanos abstenerse de autorizar la realización de bailes. El mismo e-mail indica que las empresas aseguradoras no cubrirían siniestros relacionados con actividades de índole académico.

¿Puede un simple e-mail (que “solicita”, no obliga) ser tan relevante? La seriedad del mismo, que indica que las aseguradoras no nos cubren en las actividades académicas es cuestionable. Además se refiere a los edificios de la UNL ¿acaso no podrán seguir realizándose eventos multitudinarios en el predio, el foro o el paraninfo?

Las peñas y bailes son algo que nos gusta a los estudiantes y son la principal fuente de ingresos del Centro. Sin embargo es insensato desconocer que la peña puede ser insegura, sobre todo en las condiciones en que se coordinaron en los últimos años. Precisamente por reconocerlo, es que nos habíamos preguntado qué podíamos hacer para que sean lo más seguras posibles, simplemente porque no podemos dejar que la conciencia por la seguridad se transforme en un miedo paralizante.

Precisamente este e-mail se fundamenta en hechos perfectamente evitables, algunos de los cuales se dieron en ediciones anteriores de la peña, hechos que con anterioridad a la virtual suspensión se le informó al Sr. vice-decano que se tendrían especialmente en cuenta para que no sucedan. Nos referimos a exceso de personas, bloqueo de las salidas, insuficiencia en las instalaciones eléctricas, bajo nivel de iluminación, desconocimiento de los medios de escape y sistemas de alarma.

Es importante también saber quién es el Arq. Saba. Él estuvo a cargo del operativo que reprimió y no permitió, golpes de por medio, la entrada de estudiantes opositores a la Asamblea Universitaria del año pasado donde se eligió, con voto cantado, al nuevo Rector, Albor Cantard. ¿Cuál fue el motivo o excusa que utilizaron para no dejarnos entrar en aquella situación? Precisamente, la seguridad: el paraninfo supuestamente no tenía la capacidad para albergar a tanta gente.

Llenándose la boca con Cromañón y con los accidentes en la Universidad de Río Cuarto, las autoridades de nuestra Universidad eligen selectiva y autoritariamente, cuáles actividades son inseguras y cuáles no. Convirtiendo así a estas heridas en excusas para la represión y en pantalla de los motivos políticos, en lugar de ser utilizadas para la creación de conciencia y responsabilidad, de nuevo, una conciencia y una responsabilidad que no tiene porqué paralizarnos.

Cromañón no ocurrió porque muchas personas querían festejar, ocurrió por la ambición desmedida de varios empresarios y por la convivencia con toda una red de corrupción en el Estado. Y sobre el accidente de Río Cuarto basta leer el comunicado del Centro de Estudiantes de esa facultad.

En un hecho como este, la política nos muestra su peor cara, la de la hipocresía. Abusando de hechos dolorosos para nuestro pueblo, enmascaran sus formas de actuar.

La tradicional peña, que más que peña es un baile, no es sólo eso. Es una herramienta más para que los estudiantes nos integremos, nos sintamos parte de la Facultad y nos unamos para defenderla, como lo sería un Comedor y como lo es el Octógono, siempre y cuando dejen de sacarnos los bancos y mesas; son hechos que se relacionan y apuntan a lo mismo: a las autoridades les molesta la unión de los estudiantes.

Esta suspensión dispara muchos interrogantes:

¿Por qué decanato se negó rotundamente a escuchar las propuestas que podían hacer más seguro el evento?
¿Se necesita un e-mail desde Rectorado o que el CEIQ organice una fiesta para tomar conciencia sobre cuestiones de seguridad?
¿Necesitamos nosotros, los estudiantes, que se suspenda un baile para pensar la situación de los edificios donde estudiamos todos los días?
Si es inseguro concentrar a 900 personas en una peña, ¿cuántas personas hay dentro de la Facultad en un día y horario pico?
El e-mail indica que la peña es insegura por desconocimiento de los medios de escape y sistemas de alarma, ¿qué medios de escape y sistemas de alarmas conocemos?
¿Cuán seguros estamos todos los días?

¿Cuán seguros estamos? Esta es la pregunta clave.

Debemos trasformar esto en algo positivo. Autocriticarnos y reconocer entre todos cuán irresponsables fuimos en las peñas anteriores, por acción u omisión. Tomar conciencia y preguntarnos cuán seguros estamos todos los días en la Facultad. No permitir que usen a la seguridad como excusa de otras cuestiones, y menos aún que abusen de la memoria y del dolor.

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