En esto trabajamos en el Consejo durante 2011

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Ciclo de Charlas: "ENERGÍAS ALTERNATIVAS. Modos de Producción y Consumo"

Los invitamos a participar del Ciclo de Charlas "ENERGÍAS ALTERNATIVAS. Modos de Producción y Consumo". 

En el presente ciclo se dan a conocer y se pondrán en discusión algunas de las energías alternativas a los combustibles fósiles que no sólo se desarrollan en nuestra región sino que son temas de investigación y extensión de diversos grupos de nuestra Universidad.

Nos parece importante abrir un espacio de conocimiento y discusión en torno al tema ya que no sólo como estudiantes de ciencias exactas, sino también como ciudadanos, nos encontramos inmersos en el ciclo de la producción y el consumo. De una u otra de estas formas propulsamos y sostenemos un modo de vida. Nos desarrollamos en función de las necesidades que genera nuestro estilo de vida y la forma en que pensamos a la naturaleza y sus recursos como proveedores de energía.

Si bien hoy en día el concepto de sustentabilidad se encuentra ampliamente difundido, en la práctica, la misma se mide a través del crecimiento económico por medio de los niveles de consumo. No existen parámetros ecológicos, sociales ni información pública fehaciente que mida la seguridad y vulnerabilidad energética, la equidad distributiva de los recursos energéticos.

El mismo es abierto y gratuito. Constará de cuatro jornadas que se desarrollarán durante el mes de octubre.

Cronograma del ciclo:

CICLO DE CHARLAS ENERGÍAS ALTERNATIVAS Modos de Producción y Consumo
Viernes 7 de Octubre 18 hs.- Salón de Actos- FIQ	BIODIESEL Dr. Carlos Querini	- Principios. - Materias primas. Comparación. - Modos de producción del biodiesel existentes. - Ventajas y desventajas. - Panorama de la producción en la región. - Reseña histórica y política. - ¿Qué se investiga en la facultad? Relación con las empresas.
Viernes 14 de Octubre 18 hs.- Salón de Actos- EIS*	APLICACIONES DE LA ENERGÍA TÉRMICA Ing. Enrique Albizatti	- Características de la radiación solar. - Colectores y concentradores solares. Calentamiento solar de agua y de aire. - Calor solar para procesos. - Termoelectricidad solar. - Refrigeración solar.
	Grupo de extensión“VERDES NO CONVENCIONALES”	- Presentación. - Historia del grupo. Integrantes. - Concepto de extensión. - Qué tecnológica desarrollan, en qué lugar. Propósitos. - Proyectos realizados. - Financiamiento.
Jueves 20 de Octubre 18 hs.- Salón de Actos- FIQ	PROBLEMAS DE CALIDAD DE AGUAS SUPERFICIALES Dr. Alfredo Trento	- Problemas de contaminación de aguas. - Modelos de simulación. - Modelos hidrodinámicos y de transporte de constituyentes. - Casos de estudio: Río Salado (Santa Fe) y otros.
	BIOGÁS Ing. Orlando Giampaolli	- Principios. - Materias primas - Tipos y formas de instalación. - Funcionamiento de los biodigestores. - Condiciones de operación (variables externas). Puesta en marcha. - Usos. Ejemplos de biodigestores instalados.
Jueves 27 de Octubre** 18 hs.- Salón de Actos- FIQ	CIERRE DEBATE Producción sustentable Isabel Zanutigh (Granja Agroecológica La Verdecita) Ing Agr. Carlos D´angelo (Docente UNL)	- Concepto de sustentabilidad. - Panorama de la producción en el país y la región. Medidas político-sociales para el desarrollo sustentable.

* Se confirmará el lugar el Viernes 7 en la primera charla.

** Fecha sujeta a cambios por la disponibilidad de otros disertantes. Se confirmará durante el desarrollo del ciclo.

Inscripciones: respondé este mail diciendo "Asistiré al Ciclo" o acercate a cualquier miembro de la Agrupación. De todas maneras podrán inscribirse el viernes 7 de Octubre, 15 minutos antes del comienzo de la primera charla.

Se entregarán certificados de asistencia.

Organizan:

Consejeras Estudiantiles- Agrupación Independiente Martín Fierro 

Avalan:

Facultad de Ingeniería Química - UNL	Instituto Nacional de Tecnología Industrial INTI
TallerEcologista	Granja Agroecológica "La Verdecita"
ONG Trama Tierra	Agrupación Independiente MATE– FICH- UNL
	Grupo Extensionista Verdes no Convencionales

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Proyecto ALUMNADO POR LA TARDE

Presentamos un proyecto para la apertura de cargos no docentes afectados  de forma permanente y exclusiva al Departamento Alumnado. Este trabajo se hizo en conjunto con el Departamento de Alumnado y la Consejera No Docente Gabriela Díaz (Dpto. Personal). Los actuales horarios de atención dificultan realizar trámites o consultas a quienes no pueden acercarse a la facultad por la mañana, ya sea por trabajo, porque viven lejos o porque ya no están en Santa Fe por haber finalizado el cursado. Por todo esto, acudimos primero a charlar con la Jefa de Alumnado para entender cual es la situación laboral que imposibilita cubrir el turno tarde. 

 

¿Cuál es la situación laboral del Departamento Alumnado? 
El Departamento de Alumnado pertenece al claustro de los no docentes. Como todo departamento no docente, para un buen funcionamiento requiere de un cargo Categoría III (Jefatura) y Categoría IV (Subjefatura). Hasta hace poco existía sólo el cargo de jefe, junto con la cual trabajan otras 4 personas que van rotando. En estas últimas semanas fue suplido el cargo de subjefe. Para la atención al turno vespertino se necesita otro cargo de subjefe, de manera de que haya un responsable, y un cargo Categoría VII (auxiliar), como ayudante. Además, se necesita que los cargos asignados al Departamento sean permanentes, es decir, que quienes adquieran experiencia, puedan quedarse trabajando de manera cómoda en esa área y así facilitar el trabajo del grupo. Compartimos con nuestras compañeras no docentes que si no son éstas las condiciones laborales, no se puede brindar una buena atención al estudiantado.

En los últimos años varias áreas de trabajo dentro de la FIQ han sido afectadas, en parte, por la desatención de las autoridades. Con esto pretendemos llamar a la reflexión y hacer notar que la persona que tenemos adelante atendiéndonos es un trabajador y que no siempre las condiciones laborales son las mejores. 

¿Hubo alguna vez atención en turno vespertino en la FIQ? 

Años atrás, el tema apareció como campaña política de la agrupación Franja Morada, sin previa consulta al personal de Alumnado. Inmediatamente, Alberto Castro, decano en ese año, impartió pago de horas extras. Obtenido la conducción del CEIQ con estas conocidas prácticas asistencialistas y sin fundamento global de la situación (ídem Fotocopiadora 2004, Cantina FIQ 2010) la atención diaria de una hora por la tarde continuó hasta 2008, año en el cual la conducción del CEIQ fue alcanzada por Martín Fierro. En el año 2009, se hizo el pedido de volver a la cobertura, desde el CEIQ y los Consejeros Estudiantiles, y se demoró un año en responder que se tomarán las medidas necesarias al pedido. Y así estamos hasta el día de hoy…
Horarios de alumnado en algunas facultades de la UNL: 

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Un Septiembre Ordinario

  Los Consejeros Directivos de Martin Fierro propusimos ayer al Consejo transformar con carácter de excepción el turno extraordinario de Septiembre en un turno Ordinario. La moción fue aprobada, esto significa que en septiembre se podrán rendir materias del ciclo básico y materias que tengan promoción completa por parciales (p.ej. micro, termo de Ing. Ind., etc.). Esta idea se nos ocurrió como una compensación a los problemas que tuvimos en este turno de Julio.

  Nuestra principal intención es comunicar con anticipación a nuestros compañeros que definimos este "nuevo" turno, de modo que cuentan con tiempo para planificar los exámenes en este nuevo escenario.
 

  En el seno del Consejo se manifestó preocupación ante la posibilidad de que esta alternativa se convierta en un arma de doble filo. Podría pasar que un estudiante por tirarse a este turno desatienda el cursado. En todo caso, apelamos al buen criterio de cada estudiante a la hora de elegir y planificar su estudio y sus exámenes. Como Consejeros nos limitamos a intentar ofrecer una alternativa, cada uno sabrá si le significa o no una solución. En este sentido vale la pena aclarar que este "nuevo" turno no afecta la posibilidad de retomar el régimen de parciales.

   Comentamos en un mail anterior que el año pasado se decidió acatar el Calendario Unificado, lo cual significó que el turno de Julio tenga un sólo llamado. Esto implicó para muchos de nosotros que no podamos aprovechar el turno, simple y llanamente porque se acortaron los tiempos de estudios. Fue por este motivo que los consejeros de Martín Fierro habían propuesto otro calendario el cual respetaba el turno de Julio haciendo que el cuatrimestre comience una semana antes.

Además del poco tiempo, se sumó el problema de que los parciales de varias materias no se terminaron de corregir a tiempo. Así, algunos compañeros estudiaron para un final que quizá no le tomaban y otros, por motivos similares, dejaron de estudiar otra materia que podrían haber rendido en Julio.

  A modo de compensación pensamos que la posibilidad de rendir un final en septiembre podía ser una medida reparadora. Sin embargo no queremos dejar de marcar que el problema estuvo originado en el Calendario 2010 que se aprobó el año pasado, calendario que los consejeros de esta agrupación no votaron, pero sí lo hicieron los consejeros de la Franja Morada (UCR) y del MNR (PS).

  Martín Fierro no "bardea" por bardear, critica y denuncia; y así como critica propone medidas coherentes con el lugar representativo que ocupa. Estamos como estudiantes para emitir nuestra opinión política, para actuar y proponer medidas que defiendan nuestros derechos.

 
Facundo Lovato   -  Emanuel Elizalde
Consejeros Estudiantiles

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Calendario Unificado: Perdimos un turno

Hoy, Martes 12 de Diciembre, en su última sesión el Consejo Directivo de la FIQ aprobó el calendario Académico 2010.

Año a año el tema del calendario gira en torno a dos posturas, adaptarse al Calendario Académico Unificado de la UNL o seguir elaborando un calendario propio. Este año ganó la postura de adaptarse al Calendario Unificado.

¿Por qué no votamos el Calendario Unificado? ¿Por qué perjudica a los estudiantes? ¿Quiénes votaron? Las respuestas a estas preguntas estan en el texto siguiente.

Cuando el año que viene no llegues a rendir en Julio, recordá quienes votaron pensando en los intereses de los estudiantes y quienes votaron para quedar bien con rectorado.

--------------------------- o ---------------------------

En principio, la disyuntiva está en el inicio del 1º cuatrimestre: empezar el 15 de Marzo como la mayoría de las facultades o empezar una semana antes, el 8 de Marzo como Bioquímica. Esto, por supuesto, determina la fecha de final de cuatrimestre y repercute en el turno de julio.

La propuesta de Calendario Unificado fue hecha por Esther Ruda, la Sec. Académica y la propuesta del Calendario Original fue hecha por Martín Fierro en base al régimen de enseñanza en vigencia.

No nos oponemos de por sí a la unificación del calendario, dicha unificación tiene sentido, es más prolijo y beneficia a los que cursan materias en varias facultades, como es el caso del profesorado o aquellos que están de intercambio.

¿Por qué votamos el Calendario Original?

En el Calendario Unificado se acorta el tiempo de estudio que tenemos entre el final del cuatrimestre y el turno de julio (como se ve en la gráfica). Suficiente motivo para que nosotros como representantes estudiantiles no apoyemos esa propuesta.

Además:

# Implica la pérdida virtual del Turno de Julio; sabiendo que poca gente rinde en el primer llamado de Julio, precisamente por falta de tiempo. Pregunta de exámen: si te dicen que tenés que cursar y aprobar 6 o más materias por año, tenés 5 turnos y te sacan uno, ¿Cómo hacés?

# La propuesta no está fundada en un análisis de la situación de la facultad sino que es una propuesta para adaptarse al calendario de la UNL. Aunque se hablaba de "consensuar" con rectorado, lo cierto es que tenemos que adaptarnos a lo establecido por rectorado.

# El Régimen de Enseñanza establece que debe haber 15 días entre la finalización del cuatrimestre y el turno, o sea que lo que se aprobó no sólo va en detrimento de nuestros intereses sino que además va en contra de lo reglamentado. Vale aclarar que la misma secretaría académica en su propuesta de nuevo régimen de enseñanza del año 2008 establecía la existencia de los dos llamados del turno de julio.

# Por las planificaciones actuales de las materias muchos parciales se terminan tomando en la semana 16. Concretamente puede ocurrir que no sepamos si aprobamos o no los parciales hasta unos días antes de rendir en julio.

Otras consideraciones

El calendario es un punto más que hace al régimen académico, es decir, a la forma en la que estudiamos. En la FIQ (y FBCB) el cuatrimestre es de 15 semanas y tenemos 5 turnos para rendir, en cambio en Humanidades, por ejemplo, los cuatrimestres son de 13 semanas y tienen 7 turnos, además en la semana de turnos intermedios no se cursa. Con esto queremos marcar las diferencias que hay entre las facultades y mostrar que no se puede unificar el calendario sin considerar los regimenes de estudio.

Esta discusión se vino dando en los últimos años. Para los que se acuerden, hasta se llegó al ridiculo de "la semana fantasma". Inclusive hasta el año pasado la Sec. Academica insistía en que se atrase el cuatrimestre eliminando la semana 16, en lugar del turno, lo cual hace imposible los tiempos para que alumnado pase las actas. ¿Es posíble que la Sec. Académica no maneje ese detalle?

Entonces, un argumento que se esgrimió es que poca gente rinde en el primer llamado y por eso no afectaría que se quite. ¿Será que la lógica de la Sec. Académica y de los Consejeros (incluyendo estudiantiles) que votaron el unificado es la siguiente?

Conclusión:

La discusión de hoy, en lugar de girar en torno al turno de Julio, giró en torno al inicio del cuatrimestre. Los consejeros docentes que votaron nuestra propuesta se manifestaron en la sesión diciendo que era lo mejor para los estudiantes. El resto de los consejeros aceptó en silencio la otra propuesta.

Maximiliano Tibaldo Agustín Brondino Christian Martinez

Consejero Estudiantiles

"Felices Fiestas, la casa está en orden."

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Reunión con el Decano y miembros de la Gestión

El miércoles 9 de Septiembre realizaremos una importantísima reunión con el Decano y su equipo de Gestión donde tienen que ir todos los estudiantes.

Si bien la reunión ésta enmarcada en la discusión que venimos realizando de los planes de estudio de IQ e IA, el eje principal de la misma será el SISTEMA EDUCATIVO, mas precisamente se hablará de CONEAU, Acreditaciones y CONFEDI.

Por esto consideramos que esta reunión es, o debe ser, de interés para TODOS los estudiantes de TODAS las carreras de la facultad, no sólo los de IQ e IA. Cada uno de nosotros debemos tomar estas actividades como instancias de formación extra académicas, que contribuyen a la formación y el crecimiento personal.

¿Por qué queremos incentivar la formación y crecimiento personal? Para tratar de romper con la imposición del pensamiento tecnocrático y fragmentario ( o sea, por ej. Nos formatean de tal manera que nos hacen creer que “servimos”, para una cosa y únicamente parar eso).

No puede ser que seamos universitarios, futuros dirigentes de todas las esferas sociales y no nos interesen ámbitos ajenos a nuestra especialidad: o sea, vamos a ser ingenieros, licenciados, etc, y no le damos importancia al sistema educativo, a la economía, a las relaciones sociales, etc…

El trabajo que venimos realizando en el marco de los planes de estudio tiene una continuidad, pese a que existan voces que intentan callarnos o dispersar la discusión.

Esta continuidad presenta líneas de trabajo y planificación. El objetivo es discutir, y para discutir hay que estar informados. Arrancamos entonces solicitandole a los directores de carrera que nos presenten el anteproyecto que había elaborado la gestión. En aquella reunión nos confesaron que el cambio de plan se hacía para la acreditación. Continuamos con dos reuniones con docentes y graduados para elaborar una crítica más abarcativa.

Siendo que se reconoce que el cambio de plan estaba fomentado por las acreditaciones, entonces cabe preguntarse ¿Que son las acreditaciones? ¿Por qué tenemos que acreditar? ¿Por qué si recibimos la máxima acreditación tenemos los inconvenientes que tenemos? ¿Qué es lo que se acredita? ¿La carrera? ¿La facultad? ¿Los egresados? ¿El plan de estudio?

Son estas las preguntas que intentaremos responder, y por eso esperamos la presencia de todos.

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¿Peligra el cuatrimestre?

Hace años que venimos advirtiendo que en la FIQ existe un grave problema: el vaciamiento de la planta docente.

Los docentes se están yendo a laburar a otros lugares, se jubilan, fallecen, se enferman. Al mismo tiempo no hay renovación; la edad promedio es alta y casi no entra gente nueva. Se lo puede considerar como un balance de masa, si lo que entra es menos de lo que sale… el futuro debería ser predecible.

De hecho lo es. ¿Hace cuánto tiempo que todos vemos lo que va a pasar? Cuando nosotros en las asambleas decíamos que de acá a unos años se podía llegar a una situación límite, se nos acusaba de siempre estar viendo los problemas, de que somos unos barderos, que sólo criticamos, etc. Hoy pareciera ser que esa situación crítica se alcanzó y explota algo que se viene gestando desde hace tiempo.


En aquel momento, quienes formaban la agrupación, entendieron que para solucionar el problema había que entender las causas, estudiar, informarse y generar conciencia, sabiendo que si se logra instalar la discusión es más probable que lleguen las verdaderas soluciones. Seguimos sosteniendo que lo importante es no desviar la atención de cuáles son los orígenes de estos problemas, de lo contrario podríamos terminar diciendo que se trata de algún tipo de tendencia o fenómeno natural como si no existiesen responsables.

En el afán de defender a nuestra facultad, quizá algunas veces cometimos el error de confundir causa y efecto. El problema es, que nos estamos quedando sin docentes y la causa es el congelamiento de cargos. De nuevo, el problema: vaciamiento, causa: congelamiento de cargos.

El congelamiento es una política implementada por rectorado que consiste en que las facultades no pueden cubrir automáticamente un cargo que queda vacante, en cambio deben obtener autorización del Rector. Se implementó originalmente durante la crisis de 2000-2001 como medida excepcional, pero el ex-Rector Mario Barletta le dio continuidad porque resultó ser una herramienta extorsiva útil para manipular políticamente a las Facultades. Para leer más sobre el congelamiento pueden leer el trabajo que armamos el año pasado.


Desde el sector político mayoritario de la UNL se sostiene que los cargos pertenecen a la UNL y no a las Facultades, por lo tanto los debe controlar el Rectorado. Mientras tanto, año a año, se suceden situaciones donde peligra el dictado de las materias. Recordemos lo que pasó el año pasado en física, o este año en química y en matemática.

Además, nos hacen creer que hay que acreditar la carrera de Ingeniería Industrial y que de esa manera llegarán los cargos necesarios para terminar con los cuatrimestres pasivos. ¿Para qué? Para que se los quede rectorado. La verdadera solución a los cuatrimestres pasivos comienza por retomar el control sobre la planta docente.

Hasta acá no dijimos nada nuevo …


La novedad: El PROAREA y la Planta 2008.

A raíz de los problemas desatados este año en matemática [Un docente se fue de la FIQ a la FICH], consejeros de la FIQ junto con el Decano y el Secretario de Coord. Académica (Albizatti) se reunieron con el Secretario Académico y la Jefa de Personal de la UNL

¿Qué conclusión importante se obtuvo? Nos venimos a enterar que la planta docente de la FIQ, según rectorado, es la presentada en el año 2008, es decir que desconocen la existencia de los cargos congelados, es decir que no están más, se sublimaron. Qué significa esto, que todos los cargos que fueron quedando congelados desde el 2001 hasta el 2008 (los cuales los contemplábamos como parte de nuestra planta docente) dejaron de existir. Ahora no tenemos que pedir que nos descongelen los cargos, sino que nos creen nuevos cargos.

Eso sí, durante todos estos años se abrieron carreras nuevas de grado y posgrado, lo cual fue impulsado por la Gestión y el Consejo, bajo el supuesto de que de esa manera Rectorado habilitaría nuevos cargos.

Dada la situación presupuestaria de la UNL, la crisis internacional, etc., no se van a crear nuevos cargos por el momento, o sea que nos vamos a tener que arreglar con lo que tenemos, pero por otro lado SÍ hay plata para crearle contratos a los docentes de matemáticas que se van a FHUC y FICH, esto es una clara muestra de la direccionalidad de las políticas del rectorado que discrimina a nuestra facultad, tal vez porque le votamos en contra en las últimas elecciones de rector (pero como saben quien votó y quien no? ahh cierto, el voto es cantado).

Ahora bien, si no hay congelamiento por lo menos, la facultad tendría la posibilidad de cubrir los cargos que vayan quedando vacantes a lo largo de este año (jubilaciones y renuncias varias que se han votado)... o eso es lo que nos gustaría escuchar, pero en definitiva los cargos siguen perteneciendo a la Universidad y no a las Facultades y vamos a tener que seguir pidiendo permiso para cubrirlos, es decir, la política autoritaria, que viola las autonomías de las facultades, por parte de rectorado sigue vigente.

Nos hacemos la pregunta: ¿Cómo semejante noticia nunca se comunicó al Consejo Directivo?



¿Por qué decimos que ahora explota todo?

Las vacantes más importantes para el 2do cuatrimestre son:

• El cargo de Cacho Butazzoni en Servicios (TESA) (vacante por fallecimiento, el consejo resolvió llamar a concurso).
• El cargo de Pedro Morin en matemática (vacante por licencia, se fue contratado a FICH, nosotros votamos en contra de darle la licencia pero la moción mayoritaria fue aceptar la licencia y contratar gente en su reemplazo).
• El cargo de Martins Mogo en mecánica (licencia por enfermedad).
• El cargo del Pájaro Valsechi TMO y Auto (licencia por enfermedad).
• El cargo del Ing. Garrote de preservación (licencia por enfermedad).
• El cargo de la Arquitecta Monina de proyecto (vacante por jubilación, el consejo resolvió contratarla por 6 meses y a otro profesional para ayudarla).

¿Sorpresa o premonición?

Insistimos, hace años que venimos planteando la política de vaciamiento de la planta docente de la FIQ por parte de la Gestión Barletta/Cantard de la UNL. A través del congelamiento de cargos, el envejecimiento de la planta y la inexistente carrera docente se termina en situaciones como éstas, que no son las primeras ni serán las últimas.


¿Cómo se intenta solucionar todo esto?

Hace unas semanas el Decano bajo el asunto de “Urgentísimo” nos informaba a toda la comunidad que “dado que se han detectado problemas de disponibilidad de personal docente” se solicitaba información a todos los responsables de las asignaturas y propuestas de solución de problemas que podrían imposibilitar el dictado durante el 2º cuatrimestre.

A esta información la procesarían las tres Secretarías relacionadas con los aspectos académicos (Sec. Académica Ester Ruda, Sec. Articulación Ester Ocampo, Sec. Coordinación Enrique Albizzati) para luego presentar las posibles soluciones en una sesión extraordinaria del Consejo Directivo.

Llegamos el martes 11 de agosto a la sesión del Consejo y el Decano no se hace presente, aparentemente se había ido a una reunión en Bs. As. (El vicedecano se encuentra actualmente en uso de licencia por enfermedad). Nos encontramos entonces con una sesión de Consejo sin el decano donde obviamente se iban a discutir los hechos de la semana anterior, para lo cual los consejeros docentes ya habían preparado una propuesta que es la siguiente:

Permitir la designación excepcional de docentes para cubrir las vacancia hasta el 31 de diciembre de 2008, … las designaciones van a ser evaluadas por la comisión de enseñanza y aprobadas por el CD en la sesión del martes que viene.

O sea, sería una designación a dedo justificada por la urgencia, pero en lugar de ser un dedo el que elije, son muchos dedos.

Llegamos así a la sesión de ayer, martes 18 de agosto, con el Decano presente, donde estaban planteadas dos soluciones muy similares: la de la Gestión y la del Consejo. Ambas consisten en haber solicitado información a las asignaturas para que recomienden personas que puedan tomar los cargos de inmediato hasta fin de año. Más allá de las diferencias, el Consejo resolvió aprobar estas designaciones. Pero…

Pero el congelamiento sigue vigente, y todavía resta que el Decano solicite a Rectorado la autorización para poder hacer efectivas las designaciones que el Consejo aprobó…

¿Se entiende cual es el juego de poder en todo esto?

El Consejo, legítimo órgano de gobierno, decidió una vía de acción para solucionar la emergencia. Por otro lado, la Gestión, que debería ser el órgano ejecutor de las decisiones tomadas por el Consejo, intenta otras vías de acción para seguir emparchando los problemas generados por las políticas del sector al que pertenece.

¿Por qué hacen esto? ¿Porque son malos? No. Como tantas otras cosas, por conveniencia. Para los que no saben, este año se renueva todo el consejo directivo (docentes titulares, adjuntos y auxiliares; graduados; estudiantes y no-docentes) y los consejeros electos son los que eligirán DECANO y RECTOR para los próximos cuatro años. La Gestión necesita echarle la culpa de todo al Consejo para poder instalar la idea que el Consejo no sirve, "que los del Consejo son unos inútiles".

¿Por qué ponemos esta última frase entre comillas? Porque se la hemos escuchado de la boca a varios de los integrantes del "Staff de la gestión": Mammarella, Mondejar, Ocampo, Ruda y al mismo Decano. No vamos a entrar a hacer una denuncia personal y subjetiva sobre cada uno de ellos porque no es la intención y este texto ya es demasiado extenso. No es la intención porque estas medidas son parte de la coyuntura. No vamos a cuestionar a las personas que están en los cargos, porque así como están hoy acá, mañana se van a la municipalidad u a otro lugar. Mientras tanto las medidas políticas siguen persistiendo, la planta docente se deteriora, los docentes se nos van y con cada uno se va un pedacito de la facultad; no sabemos quién viene atrás ni qué va a pasar con la calidad de la educación que recibimos. Que se entienda que con esto no pretendemos poner en duda a las personas que ocuparán, si rectorado lo permite, los cargos vacantes durante este cuatrimestre.


Como conclusión al texto podemos mencionar:

• Hoy estalla una situación que se viene gestando desde hace tiempo. Es necesario salir a tapar el agujero de manera urgente, pero más necesario es entender que no se están solucionando los problemas de fondo y que estas situaciones se van a repetir el año que viene.
• Quizá el problema no esté en la materia que querés cursar, pero tenemos que ser solidarios y comprender que las mismas situaciones se pueden presentar el próximo cuatrimestre.
• Reclamar sólo por el descongelamiento de los cargos ya no es tan correcto. A través del PROAREA, se legitima el congelamiento y la apropiación de parte de los cargos de la FIQ por parte de rectorado. Con ello se apropian del manejo de parte de la masa salarial: es decir plata que viene del presupuesto nacional.
• Observamos una clara maniobra de desprestigio hacia el Consejo y los docentes que participan del mismo por parte de la Gestión de la FIQ que responde a Rectorado. Este año hay elecciones de Decano y Rector. ¿Será que los secretarios tienen un candidato a decano que no es consejero actualmente?
• Nos han sumergido en un estado de permanente excepcionalidad que cada vez se agudiza más. Ante esto, la principal medida que podemos tomar es insistir, y volver a insistir con la información como herramienta para la toma de conciencia.
• La UNL, que se tilda de reformista en los papeles y en la publicidad, avanza con las políticas de Contratos y no respeta uno de los principales pilares de la Reforma: El concurso por oposición y antecedentes.

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CALENDARIO ACADÉMICO

En el día de la fecha, el Consejo Directivo trató el tema de la modificación del calendario académico. Se resolvió aprobar la propuesta de la Comisión de Enseñanza.
En la misma se contemplan los principales puntos propuestos por los estudiantes:

• Mantener un Cuatrimestre de 15 semanas.
• Extender la regularidad por un cuatrimestre.
• Mantener los dos turnos de julio y agosto.

De esta forma el calendario quedó de la siguiente manera:

• Exámenes Turno de Julio.
• Único llamado: 29 de Julio al 1 de Agosto de 2009.
• Exámenes Turno de Agosto.
• Primer llamado: 10 al 14 de Agosto de 2009.
• Segundo llamado: 18 al 21 de Agosto de 2009.
• Inicio Segundo Cuatrimestre: 24 de Agosto de 2009.
• Exámenes Turno Extraordinario de Septiembre: 22 al 25 de Septiembre de 2009.
• Exámenes Turno Extraordinario de Octubre: 26 al 30 de Octubre de 2009.
• Exámenes Turno Extraordinario de Noviembre: 23 al 27 de Noviembre de 2009.
• Finalización del Segundo Cuatrimestre: 4 de Diciembre de 2009.
• Exámenes Turno de Diciembre.
• Primer llamado: 14 al 18 de Diciembre de 2009.
• Segundo llamado: 21 al 23 de Diciembre de 2009.

Regularidades: Se aprobó extender las regularidades por tres turnos ordinarios para todos los alumnos.

Quedó pendiente para el tratamiento, en Comisión de Enseñanza, la posibilidad de convertir en ordinario el turno extraordinario de septiembre.

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